MI COMPETENCIA DIGITAL.

Hola a tod@s de nuevo. Empezando las actividades de la Unidad 4.

Bueno, he conseguido esta tarea gracias a la colaboración de otros miembos de este MOOC. Gracias Garbiñe Larralde e Isabel Castro.

¿Cómo puedo mejorar mi competencia digital?Mirando mis respuestas, creo que he sido generosa en mi auto-evaluación y que puedo y debo mejorar muchos aspectos de la misma. Una de las formas está en marcha, pues la participación en este mooc ha supuesto un reto importante. Creo que estoy conociendo nuevas herramientas, descubriendo su utilidad y preparándome para ponerlas en uso de forma habitual .

Como elementos de competencia digital necesarios para mi trabajo en clase creo que son muchos, pero espero que lo que estoy aprendiendo me ayude a irlos incorporando poco a poco.

No me considero capaz de lanzar una propuesta. Este es mi primer curso on-line, y para mí está siendo una gran oportunidad de mejorar mi competencia digital y, por comentarios de otros compañeros, somos muchos en la misma situación. Sin duda, los proyectos de socialización rica de la Unidad 3 son de gran utilidad. Todos podemos aprender juntos.

Presentación de socios.

Proyecto Mínimo Viable.

Aquí os presento el proyecto que hemos elaborado entre mi compañera de colegio y participante también de este Mooc y yo.
Contamos  como socios a nuestros compañeros de claustro, pero estaría genial contar también con alguno de vosotr@s. ¿Os animáis?

Presentación y socialización del proyecto 

Metáfora visual.

Esta es la idea que quiero transmitir con mi proyecto. Aprender puede ser un juego, y la aventura de crear el nuestro propio.

Para realizar la actividad he utilizado Cymera, me resulta más sencillo.

Egiptóloc@s

Mi proyecto.


Espero que se vea mejor así.

Prototipo de proyecto.

Aprovechando el proyecto de centro, que ya está en marcha "A Egipto de expedición", voy a poner en marcha en mi clase un mini-proyecto, su título EGIPTÓLOC@S.

Modalidad: trabajo cooperativo, en grupos de 5.

Etapa: primaria.

Perfil de los estudiantes: grupo de 25 alumnos de 2* de primaria.

Producto final: elaboración de juegos de mesa, en los que demostrar todo lo que hemos aprendido sobe El Antiguo Egipto.



Objetivos: 
- Aprender a buscar información en libros de consulta, enciclopedias, web...
- Profundizar en el conocimiento de la civilización egipcia: dioses, modo de vida, el Nilo, los faraones, grandes construcciones.
- Organizar la información adquirida.

Relación con el currículum:  se relaciona con las áreas de Lenguaje, Conocimiento del Medio y Artística.


Desarrollo: a lo largo del tercer trimestre, dedicando tres sesiones a la semana.

Bueno, tras varias pruebas, no he conseguido que se vea mejor. La última parte:

3 sesiones semanales de 60´

3º TRIMESTRE

“CREANDO JUEGOS, JUGANDO A CREAR”

Enseñar como siempre o como nunca.

MICRO-RELATO

Érase que se era, en un lejano castillo, que cientos de niños ansiaban convertirse en caballeros. Portando en una mano un escudo y en la otra un libro, iniciaron su andadura, camino de su castillo, armados con la lectura.
Día tras día aprendieron cómo se comportan los caballeros, cómo viven los reyes, las reinas y sus vasallos; cómo vivir en el castillo y cómo defenderlo, las costumbres de los nobles y los trabajos del clero.
Y acreditando su saber llegó el ansiado día, y en presencia del rey y la reina, la espada sobre sus hombros convirtió a niños y niñas en caballeros de la corte del CEIP Reina Sofía.

ANÁLISIS DE UN PROYECTO

El proyecto seleccionado de la lista de "Proyectos de referencia" es MATEMÁTICAS CURIOSAS Y DIVERTIDAS, de Ana Domínguez Rite.
 Tomando como referencia los 6 puntos del análisis proporcionados por Eduteka, mi valoración es la siguiente:

AUTENTICIDAD: Este proyecto ofrece la oportunidad de ser claramente aplicado en la vida social,  fuera del colegio, tal y como se indica en las actividades referidas a tickets de la compra, códigos de barras....elementos presentes en la nuestra vida diaria.

RIGOR ACADÉMICO: se presenta la relación inter-áreas, ya que juntó a la aplicación puramente matemática de los números, se vincula su evolución histórica en las diferentes culturas; el conocimiento de diversas figuras clave en la historia de las matemáticas; la pintura, la arquitectura y otras áreas profundamente unidas a las matemáticas .
Las actividades propuestas obligan al alumnado a ver "más allá" de las respuestas evidentes.

APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE: la resolución de problemas es un aspecto importante del proyecto, y los alumnos deben demostrar su capacidad de cooperación en esta tarea.

EXPLORACIÓN ACTIVA: se dispone de diferentes fuentes de aprendizaje e investigación, y al finalizar el proyecto los alumnos son capaces de aplicar en la vida cotidiana aquello que han trabajado.

INTERACCIÓN CON ADULTOS: en este proyecto son relevantes tanto la figura del docente como la de un familiar adulto, que puede participar activamente, aportando documentos para las clases y acompañando a los alumnos y alumnas en su aplicación en la vida real.

EVALUACIÓN: la evaluación del proyecto se plasma en cuadernos de trabajo y en la posterior exposición del trabajo, así como su publicación en el blog: abriendonumeros.wordpress.com

Unidad 1. Enseñanza directa frente a Aprendizaje Basado en Proyectos

Bueno, pues después de haber examinado algunos modelos de aprendizaje basado en proyectos me veo capaz de iniciar esta tarea de reflexión.

ENSEÑANZA DIRECTA

Este es el modelo de enseñanza que ha impregnado las aulas durante muchos años y aún está mayoritariamente presente en ellas. 

Creo que la principal ventaja que ofrece es que resulta mucho más sencillo que cualquier otro, la parte activa recae en el docente y los alumnos esperan pasivamente la transmisión de conocimientos. En los casos en los que el maestr@ consigue conectar emocionalmente con sus alumnos, el resultado es satisfactorio, ya que éstos quieren conseguir los objetivos por mantener esta conexión, trabajan para esa persona que les ilusiona y no para "aprender", dándose frecuentes casos de grupos que obtienen buenas calificaciones con un  maestro/a y con otros los resultados no son iguales.

La parte negativa, es que no siempre somos capaces de conectar con el grupo, en ese caso, aprender es una tarea dura y poco gratificante, en la que los alumnos cuentan los minutos para que la clase terrmine. Los contenidos se almacenan "porque sí" y al no tener ningún sentido para los niños acaban cayendo en el olvido.

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

Partiendo del hecho de que me encuentro totalmente pez en este mundo, creo que puede ser una gran alternativa al modelo clásico de enseñanza.

Todos hemos comprobado que aquello que "hacemos" adquiere un carácter significativo en nosotros. Ser constructores de nuestro aprendizaje cimentará los conocimiento adquiridos de un modo mucho más eficaz. El premio de sabernos capaces de resolver un problema nos alentará  para enfrentarnos al siguiente, confiando en las posibilidades de éxito y en nuestra capacidad de trabajo y resolución de errores.

La dificultad temarios cerrados, falta de cooperación entre docentes, con áreas delimitadas y muchas veces excluyentes y el tiempo de las sesiones de trabajo.

Espero al acabar este curso ser capaz de iniciar mi propio proyecto, con ilusión e ilusionante.

Me presento.

Bueno, aún enfundada en  mi traje de Colón, pues es así como me siento, una navegante camino del Nuevo  Mundo en la educación, me presento.
Me dedico a la enseñanza de primaria, ha sido y es la gran ilusión, de mi vida. Soy como una ola, paso de lo más alto de la cresta a la orilla de la playa casi sin darme cuenta. Como madre, vivo doblemente la tarea de educar.
Me gusta el deporte, esa cuenta de Endomondo es todo un reto, y disfrutar de “la vida en la calle".
Deseo que quiero ver cumplido,  dejar de correr detrás de mis sueños y empezar a levantarlos.

¡Paralizada!

Así es como me encuentro, pues la mayoría de las tareas son nuevas para mí. No tengo blog, no tengo Twitter........

Lo que sí tengo es ilusión por aprender cada día, por lograr ser un poco mejor en mi trabajo y ser capaz de aprovechar todas las formas posibles de enseñar.

Tengo tantas ganas de seguir como de rendirme, espero que la vena guerrera sea la ganadora en esta lid.